总有一种力量让我们泪流满面

灾难来临，那些弱小的生命

    李连杰在印度洋海啸中死里逃生，他曾经感慨：纵有一身好武功，面对大自然的浩劫也无能为力！是的，在面对灾难时，人类总是显得那么弱小。当洪水在一瞬间涌向小学时，那352双惊恐慌乱的眼睛，还有洪水退去后，墙上留下的孩子们挣扎的手印，无一不在向我们诉说着刚刚过去的那场生离死别……

6月10日 阴 大雨
    我永远忘不了那天的情形，我通过那件事才明白，同学们之间的爱不是用语言来表达的，而是用行动来证明的……
    同学们都抱着桌子，有的掉进了淤泥当中……我们当时哭着喊着，可是再喊也没有用了，同学也回不来了。
    更感人的是我班老师陪我们渡过艰难。老师说：“任何时候老师都会在你们身边的。”老师为了救同学差一点就性命难保了，现在不知道老师怎么样了……
6月11日 阴 小雨
    雨还阵阵地下着。可能是由于这次洪水的原因，只要下雨人们就往高处跑。
    我非常想念我死去的同学。我们这些幸存的同学曾亲眼目睹他们死去而无能为力。这悲惨的一幕让人太伤心了！
——摘自一名获救小学生的日记

    这些遗体有的仰卧，有的趴在地上脸贴着地。不懂事的赵明星推推他们：“你没事吧？”可是这些刚刚还在和自己说话的同学已经没了声息，有一个倚在桌子旁的同学惊恐地张大嘴，样子十分恐怖。
    在白墙边，赵明星发现了12岁的刘洪达。“被水冲了后，他身上都是污泥，两只手上也都是泥。水已经漫过了他的头，他就老往上蹦，直露头儿。他在水里漂了起来，他的手在水里老这么扑棱扑棱。在墙边，他的手摁在墙上老往上爬、往上爬，在墙上留下了这两个手印。”
    “他被冲走了，冲丢了，不知道上哪了，再也没有回来过。”赵明星说，他以后再也没有见到过刘洪达。
——摘自记者采访

    “此次洪水，被认为是一场典型的百年不遇的、人力无法抗拒的天灾……但是，学校的建设规划情况却刺激着我们反思……”规划的不合理，职能部门的工作不力，让全国人民心痛，让受伤的家长悲哀，让原本弱小的孩子更加无力。
——专家意见

    沙兰镇的水淹小学之灾，天灾之外而有人祸，或者天灾背后实为人祸，于具体缘由肯定要追查当地政府在防汛、接警、援救甚至垮坝等等问题上的失职渎职之处，而于其各级上级部门与官员，也当追问建制不全、决策不善、督察不力或者用人不当的职责……当然黑龙江省长的自请处分，也不能遮挡了其他层次部门与领导在这个问题上当负的上述责任。
    ……孩子生命淹逝，多少家庭永失所爱，多少人为之掩面，多少眼为之落泪……对于这死亡的苦痛，对于这内心的悲痛，总该有一句“对不起”来担当，若不是天，那便该是人。
——摘自《南方都市报》社论

灾难之中，写在我们心里的名字

孩子
    照片上那些手印是他们中的谁留下的？看着那黑黑的、长长的划痕，我们哭了。
    他们都还是孩子。在暴雨和淤泥中，他们的呼吸被生生窒息。生命脱离他们幼小的躯体，他们的手指在水中渐渐冰凉。闭上眼睛或者永不瞑目的他们将永远看不到自己长大成人，上大学，谈恋爱，或是背起行囊奔赴远方都市打工的那一天。
    他们弱小，他们无力，然而越是弱小无力的生命越让人心痛，他们的逝去对人心的打击越沉重。
    我们无法一一写出他们的名字。在这里，让我们借用网络上流传的诗句，向逝去的稚嫩生命致哀——
  是惊鸿滑过还是焰火奔腾
  无声的震颤，凄绝的美丽
  是求生的绝望还是生命的遗迹
  沉重的印痕，最后的图画
  你细小的手指，似尖刀般锐利
  划过我战栗的心房
  孩子啊，你弱小的身躯
  是否还想拥抱明天的太阳
  才将这生命的渴望
  印上冰冷的山墙

沙老师
    还有一个我们应该记住的名字，叫沙宪晶。这位英勇机智的年轻女教师是黑龙江省沙兰镇沙兰中心小学四年一班的班主任，当洪水袭来时，她凭着她做老师的职业道德和“救人”的信念，带领她的学生们趟过死亡的深谷，活了下来。
    沙宪晶永远也不会忘记这场洪灾留给她的记忆：洪水袭来时，她正在给班上29名学生上课……
    那一刻，雨下大了。沙宪晶看着教室里的学生，她有些犹豫，到底能不能让学生们放学？望向窗外，河堤满了，再看看天气，她意识到了情况不妙。于是，她让学生们赶快收拾书包，离开校园。
    可这边沙宪晶刚让学生们往外走，一回头，却看见水已经到校园操场了，她立即喊：“孩子们，快回来！”来势汹汹的洪水把师生们逼回了教室。形势危急，沙宪晶冷静地告诉学生们：“全都站到桌上去。”有一名个子矮的学生吓慌了，上不去，沙宪晶腾出一只手将她拽到桌子上。她大声地问学生：“同学们，你们都站到桌子上了吗？”学生齐声回答：“站好了！”这时，突然有几个学生喊："老师！老师！"沙宪晶问：“怎么了？”“水都到你的腰了！”沙宪晶一低头，这才发现水已淹没她的胸口。
    虽然水没过了沙宪晶的腰，但她仍然保持镇静，“同学们快点，把旁边的椅子都放在桌子上面去，你们都站到椅子上面。”这时候，她才爬上桌子，抱着小一点的孩子往椅子上放，她继续喊，“同学们，你们站稳没有？快点儿，邻近的同学互相帮一帮，快点儿，都上去！”
    突然，门口涌进一股巨浪，一下子把全班学生冲倒了。沙宪晶跌倒在水中，她马上又站起来，大声喊：“靠窗的同学站到窗台上去，中间的同学每人抓住一样东西！你们千万不要撒手，抓住了千万别动！”学生们还是慌乱不止，沙宪晶就大声喊：“同学们，有老师在这儿，千万不要害怕！”她一遍一遍地重复着：“听老师说，一定要抓住椅子或者桌子，千万不要动，也别撒手，一动桌子就会翻过来，就会溺水！”她还连续地问：“抓住没有？”学生们说：“抓住了！”不一会儿，学生们安静下来了。可是水还在呼呼地往上涨，已经没过站在窗台上的孩子的腰了。只听站在窗台上的孩子喊：“老师，我们抓不住啊！怎么办？”窗台上站着的学生没有任何东西可以抓，直要往下滑。
    沙宪晶迅速蹬上窗台，用胳膊击碎最顶部的玻璃，她的手、胳膊顿时被玻璃划得鲜血直流，被冷水一激，钻心地疼。但她全然不顾，一把扶着孩子的手抓住窗框，安慰学生：“一定要抓住，不能松手！”
    但是，就在她的侧面，一个体质差的小女孩，手慢慢地松开了，顺着窗户往下滑。沙宪晶立即伸出一条腿，顶住了小女孩的身体。这时，又有一个胖男孩抓不住椅子，向下沉，沙宪晶又伸出一只手，死死地拽住小男孩。足足拽了20分钟后，沙宪晶坚持不住了，拉过两把椅子放在两个胳膊下增加浮力，可这个小男孩太沉了，沙宪晶就用另外一只脚勾住一把椅子，垫在小男孩的屁股下，小男孩终于不再下沉，托住了。她不忘指挥教室中间的学生，一个学生抓住灯管，另一个学生紧靠墙角。她不断地说：“孩子们，一定要坚持住，救援人员马上就会到的！”为了让学生们保持体力，她不再让他们说话。
    水渐渐消退，沙宪晶终于挺不住了，全身抽搐起来，一头栽在窗台边的水里。学生们把她拉了起来，可沙宪晶怎么也睁不开眼睛。学生们哭着，喊着：“沙老师，你醒醒，你睁开眼睛啊！”沙宪晶迷迷糊糊、有气无力地说：“老师没劲了！”
    醒来后，沙宪晶发现自己躺在医院里。当她得知最终还是有孩子离去时，在整个与洪水搏斗过程中没有流下一滴眼泪的她，此刻失声痛哭。

灾难过后，我们应当铭记的生命知识

责任心
    天灾无法抗拒，人祸却可以避免。资料显示，沙兰镇地处低洼，学校又建在镇里的偏低处，河水猛涨出槽，校园势必首当其冲。可是当初修建学校的时候，竟然没有人注意到这一重大安全隐患。此外，洪灾导致的泥石流或许无法预知，但我们的气象监测不可能略过这次强降雨。如果有关部门的工作做得细致一点，损失就不会如此之大。同样，在抗洪的紧要关头，位于河上游和胜村的村主任、村支书曾经给沙兰镇政府、派出所打电话报警，但却无人接听……责任心是保护生命的前提。如果人人都拿出十分的责任心，这场灾难或许会避免，至少不会造成105名小学生死亡的惨剧。

预警机制
    半年前的印度洋海啸惨祸让全世界为之垂泪，同时也凸现出周边国家海啸预警系统的严重缺乏。同样是受海啸威胁严重的国家，日本就特别注意对海啸的研究，有严密的预警机制，因而能最大限度地减低灾难损害。而我国在灾害预警机制方面，实在还有很长的路要走。

避险知识
    在我们的教育中，避险知识是一个极其薄弱的环节。“9·11”事件后我国媒体曾大力宣传有关高楼避险和防火常识，可惜未能普及。一位曾参加海外中学生夏令营的老师深有感触：“美、日等国的孩子进宾馆后，首先会主动查看紧急通道的位置。在商店买一条化纤面料的短裤，他们也会留意商店有关‘注意远离火种’的警示。而我们的孩子显然缺乏这类常识。”有鉴于此，除了各级政府机构应将防灾减灾知识列入全民教育内容，作为个人，我们每个人都应主动学习相关知识，增强避险意识，提高灾害发生时的自救及施救能力。

抚慰文化
    灾难过后，幸存者总会有不同程度的心理创伤或灾难后遗症。如果得不到有效疏导，这些心理阴影会潜伏下来，造成长期的甚至永久性的心理创伤。因此，如何对生者进行抚慰，如何帮助失去亲人的人们度过精神危机，成为了一个社会性的研究课题。实际上，“抚慰文化”是灾后救援和重建工作的一个重要组成部分，它有可能比物质的、有形的建设更为重要。

以灾难的名义，让我们活得更好

    有智慧的人类，会将灾难的危机变成转机。
    灾难让我们更加珍惜生命。灾难让我们看到了世事的无常和生命的脆弱，逼迫我们重新审视自己的过往。灾难之前，我们总以为死亡是数十年后的事情，以为死亡只会顺理成章地发生在医院的病床上，所以筹划已久的人生计划可以无限期地推迟，我们的手里还有大把时间，事情总有一天可以排上日程表……然而，当灾难在猝不及防间降临，当水火无情，病毒肆虐，鲜血模糊了视野时，我们才痛心疾首地发现，原来，生命的每一刻都有可能是最后一刻，我们的亲人，连同我们自己，随时有可能撒手而去，再也没有机会去做我们想做的事情。那么，我们有什么理由不珍惜自己每一次自由的呼吸？有什么理由不把每一天都当成生命的最后一天来活着？有什么理由不爱自己，爱亲人，爱陌生人，对人对己都更好一些？
    面对自然界的挑战，人类的力量是弱小的。灾难让我们看见了自身的渺小无力、微不足道。知道自己的渺小，才能在辽阔凶险、喜怒无常的大自然面前保持谦卑姿态，同时心存敬畏——尽管“敬畏”一词在许多人心中已然绝迹。
    灾难让我们学会感恩与同情。经历过死亡恐惧的人，会比平时更多些同情心；面对那些牵引自己逃出险境的手，感激会自然而生；而有了一颗感恩的心，自己才会主动去助人。
    事实上，人生的每一个关口都是一个机会。那些经历过灾难，目击过灾难，甚至与灾难擦肩而过的人们，就是这样，在经历一次次主动或被动的改变后，变成了有阅历和有经验的人，变成了比之前的自己更为成熟和完善的人。
    灾难过后，我们应该活得更好，正如灾难过后，人类应该更进步。
    而我们要做的，其实很简单：
    ——请回忆并牢记香港同胞在SARS肆虐时期集体发出的勇敢又温暖的声音：Smile,and retain smile。灾难过后，继续微笑，并把微笑传递给我们遇见的每一个人。
    ——克服羞涩的习惯，对父母、伴侣和孩子说声“我爱你”。不管是当面说，打电话说，还是写信或者发E-mail。
    ——和周围的人好好沟通。对人对事多些宽容和理解，拿出主动的姿态与曾经伤害过你的人和解，彼此和谐相处，心中不留遗憾。
    ——有步骤地实现心中的梦想，不管是环球旅行、出书还是攀登珠穆朗玛峰。不要让美好的计划无限期地搁置。
    ——重视身体健康。多运动，重视环保，养成健康生活的习惯。放宽心胸，每天至少大笑一次。
    ——学会感恩，知足常乐。珍视身边事物带来的一点一滴的感动，怀着更大的善意和诚意去看世界。
    ——脚踏实地，不再凭空奢望奇迹出现。因为生命中的每一天都是奇迹。